《第二十七章:迷茫与困惑》
自那感情的考验过后,家中看似重归平和,却又似有暗流涌动。悦宁渐长,步入青春年华,却也陷入了迷茫与困惑之中。
“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”悦宁常独坐窗前,轻吟此句,眉梢眼角皆是忧思。
一日,我见悦宁神情恍惚,便轻声问道:“悦宁,近日为何这般愁绪满怀?”
悦宁欲言又止,终是摇了摇头,转身回房。我与苏然面面相觑,心中皆是担忧。
数日后,悦宁放学归来,面色苍白。我忙迎上前去,关切地问:“悦宁,可是身体不适?”
悦宁沉默良久,方缓缓道:“妈,我……我喜欢上了班上一个男生。”
我心头一震,未料及悦宁竟有此烦恼。
“那这男生如何?”我试探着问。
悦宁眼中闪过一丝迷茫:“他聪明、阳光,可我不知这是否为真正的喜欢,亦不知该如何面对。”
苏然听闻,亦是忧心忡忡:“悦宁,此时学业为重,莫让此等情感乱了心智。”
悦宁咬唇不语,眼中透着倔强。
此后数日,悦宁时而欢笑,时而忧愁,情绪起伏不定。
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”我常以此言鼓励悦宁,望其能走出迷茫。
然悦宁却似陷入泥沼,难以自拔。那男生对其忽冷忽热,令悦宁心绪不宁。
“天生我材必有用,千金散尽还复来。”悦宁喃喃自语,试图振作,却终是敌不过心中的困惑。
我与苏然看在眼里,急在心头。
一日,悦宁归家,泪流满面:“妈,他为何如此待我?”
我心疼地将其拥入怀中:“悦宁,人生之路,迷茫困惑在所难免,莫要因此伤了自己。”
苏然亦道:“悦宁,且将心思放回学业,待你心智成熟,自能明了这世间情爱。”
悦宁泣不成声,我与苏然唯有轻声安慰。
此后,悦宁渐少提及那男生,却仍时常独坐发呆。
“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。”悦宁忽道,似是有所觉悟。
我与苏然相视一笑,心中略感宽慰。
然悦宁的学业却因此受了影响,成绩下滑。老师多次找我们谈话,我与苏然心急如焚。
“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。”悦宁叹道。
“莫怕,孩子,只要你有心改过,一切皆可重来。”我鼓励道。
悦宁点了点头,眼中重现坚定之光。
此后,悦宁日夜苦读,欲将落下的功课补上。
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。”终有一日,悦宁拿着优异的成绩单归来,脸上洋溢着自信的笑容。
我与苏然终是松了一口气,这孩子,总算走出了那片迷茫与困惑的迷雾。
而我们深知,未来之路,悦宁或许还会遭遇更多的迷茫与困惑,但我们相信,她定能凭借自己的力量,寻得光明。
日子一天天过去,悦宁似乎已经从那段迷茫的情感纠葛中走了出来,全身心地投入到了学习中。然而,好景不长,新的问题又接踵而至。
一次家庭聚会中,亲戚们无意间聊起了孩子们的未来规划。有人说要让孩子出国留学,有人说要让孩子考公务员,稳定又体面。悦宁坐在一旁,默默地听着,眼神中再次流露出了迷茫。
“会当凌绝顶,一览众山小。”回到家后,悦宁独自在房间里念叨着。
我敲门进去,看到她一脸的愁容,问道:“悦宁,怎么又不开心啦?”
悦宁抬起头,看着我说:“妈妈,我不知道自己未来要做什么,感觉很迷茫。”
我轻轻拍了拍她的肩膀说:“孩子,未来的路还长,慢慢想,不着急。”
可悦宁却摇了摇头说:“同学们都好像有明确的目标,只有我还在混沌之中。”
苏然听到了我们的对话,走进房间说:“悦宁,人生的道路本就充满了未知,迷茫是正常的。就像行路之人在大雾中摸索,只要坚持前行,总会找到方向。”
接下来的日子里,悦宁开始疯狂地查阅各种资料,了解不同的专业和职业。她一会儿说想当医生,救死扶伤;一会儿又说想当老师,教书育人。
“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”悦宁常常这样自言自语。
看着她如此纠结,我和苏然也很是心疼。
一天晚上,悦宁突然说:“爸爸妈妈,我是不是很没用,连自己未来想做什么都不知道。”
我赶紧安慰她:“悦宁,这不是你的错。寻找梦想的过程本身就不容易。”
苏然也鼓励道:“孩子,不要给自己太大压力。‘天生我材必有用’,你一定能找到属于自己的路。”
在我们的不断鼓励下,悦宁渐渐冷静下来。她不再盲目地追求一个确定的答案,而是开始注重当下的学习和积累。
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。”终于,在一次社会实践活动中,悦宁对心理学产生了浓厚的兴趣。
她兴奋地跟我们说:“爸爸妈妈,我好像找到了自己的方向,我想以后从事心理学方面的工作。”
看着她重新焕发出的自信和坚定,我和苏然感到无比欣慰。
然而,新的困惑又随之而来。心理学专业需要较高的分数,悦宁担心自己目前的成绩无法达到要求。
“行路难,行路难,多歧路,今安在?”悦宁又陷入了焦虑之中。
但这一次,她没有像之前那样迷茫无助。而是制定了详细的学习计划,每天都刻苦努力地学习。
我和苏然也在一旁默默地支持着她,为她加油鼓劲。
我们相信,无论未来还会有多少迷茫与困惑,悦宁都能够勇敢地面对,坚定地走下去。