有了特教老师、康复训练师的加入，还有顾槿安每日准时下班回家的陪伴，颜汐终于松了一口气，也开始慢慢接受顾思的“慢”、顾思可能不同的成长历程、可能遇到的困难……
三岁的时候，妹妹顾念上幼儿园了，顾思的能力未达到，便在家进行康复训练，一对一特教教学。
另外颜汐给他报了一些小班教学的兴趣班，让他多跟同龄人接触，多接受同龄人的影响。
经过大家的努力，顾思在五岁多的时候终于能进入幼儿园融合学习了。
和顾念读同一所幼儿园，两兄妹也好有个照应。
毕竟顾思到此时还没有完整表达某个意思的能力。有妹妹的照应，在学校发生什么事，他们也能知道具体情况。
不管是顾槿安还是颜汐，都不是娇惯长大的，他们都是从最底层慢慢一步步走上来的，没有阶层观念，也没有觉得自己有什么不同的概念。
他们也希望他们的孩子不搞特殊，泯于众，经历属于孩子的正常成长体验。
所以在学校，大家并不知道顾思、顾念的身份，因为二人相差两级，龙凤胎长相也不太一样，大家甚至没有将他们联系在一起。
这也是顾槿安和颜汐作为家长想要的，不搞特殊，真实的体验。
颜汐的担心不是多余的，顾思五岁多进幼儿园读的是小班，一开始适应阶段，大家都还没建立规则性，顾思在里面跟大家的差距并不大，甚至因为他上过特教，还更听指令一些。
小班算是顺利度过了，看得出来，顾思也是开心的。
升中班半个月，有一天早上颜汐送两兄妹上学，原本每天开开心心自己走进校门的顾思，回头看着她，不想进校门，有些抗拒进校门。
颜汐留了个心眼，交代顾念课间多关注一下哥哥。
又过了几天，颜汐发现顾思每晚睡觉，睡着睡着会突然哭醒，怎么都安抚不了，要断断续续哭上一个小时才又睡着。
“是不是在学校被人欺负了？”顾槿安怀疑。
顾思虽然发育落后，理解力差，语言能力差，但情感很正常，知道谁对他好，谁不喜欢他。
性格也很温和，很听话很乐观的孩子，这几天他陪他玩的时候，发现他畏畏缩缩，很害怕。
最重要的是，好像胃口也突然变得不怎么好。
顾思这样没什么思维能力没什么心眼的孩子，不会装也不会说谎，身体的反应是能真实的反应内心。
“我也有些怀疑，但念念在学校没有发现……”颜汐皱眉顿了顿：【念念和思思不在一个班，他们的课程也不同步，有很多时候，念念是看不到思思的情况的。】
“今天星期二，再观察两天看看。也许是升了中班，有了实质性的学习内容，同学们都成长了很多，老师的要求也会不一样，他可能有些不适应。”
但第二天送孩子上学的时候，走到校门口，顾思大哭了起来，一边哭，一边说着“傻子！”、“哑巴”……
颜汐一下子反应过来，这是顾思在仿说，他真的在学校过得不好。
这天顾念也没去上学，颜汐将顾思抱在怀里，心疼的直掉眼泪。
特教老师和康复师在顾思上幼儿园后，就暂时停了。
时隔一年再来给顾思上课时，刚一碰到顾思，顾思就全身僵硬，大叫了起来。
应激反应！
这样的反应刺痛了颜汐，她仿佛看到曾经受伤的自己。
上前抱着顾思，给他安全感，让他在自己怀里平复，她能感同身受顾思此刻的恐惧和没有安全感。
“李老师，今天的课程就到这里吧，顾思可能有创伤后应激障碍，给我们点时间来处理。”
“好的，顾太太，我们也认为思思现在的情况不适合上课，先调整一段时间。
一个月吧，小孩子的记忆力没那么持久，而且你们发现问题，马上就退学了，很及时。
一个月时间让他自己先调整一下，这个月多陪伴，多带他出去玩，多接触接触大自然。
一个月后如果还有这样的应激反应，我们就一起想办法帮助他慢慢突破。”
“好，谢谢你。”
“我是思思的特教老师，这些都是应该的。
只是顾太太，要突破心理障碍，需要找到原因、分析原因，我们才能找对策帮助他。”
“我知道了，谢谢你的提醒。”
第二天，“葵花幼儿园”从盛京消失，幼儿园的学生们，在顾槿安的安排下，分散到附近同级别幼儿园。
不需要再照应顾思，顾念就去上小学了。
溪语悦庭密室
这间密室从几年前顾晟光顾后，顾槿安便在花盛集团地下室准备了密室，这里就成了杂物间。
昨天颜汐一声令下，这里又成了一间处理不方便过明面，或者过明面之前要过暗面的事情的密室。
密室里此刻关着顾思的两名老师、保育员，还有“葵花幼儿园”的教导主任、园长。
颜汐一脸沉静的走了进去。
“思思妈妈？原来是你？你抓了我们？”
说话的是顾思的副班老师周老师。
颜汐坐在椅子里，居高临下的看着眼前的几人。
“你们对顾思做过什么？说过什么？
入学的时候，我就说过，顾思他发育落后，能力差，你们也面试了他，是你们说可以试一试。
我以为你们接受了他，但是我还是说了，如果觉得不好教，教不动，可以给我们反映，我会另外调整他的课程。
万园长，张主任，我是不是这么说的？”
“是！”
“那你们怎么做的？周老师，吴老师？”
周老师知道顾思的情况，更何况自己背后是周家，挺了挺腰板，“我们没做什么呀，我们也没开除他，是你自己要求退学的。”
“我要是再不退学，孩子不知道被伤成怎么样呢？”
说着示意顾成将报告拿着给他们看。
“这是顾思的检查报告，右耳充血，医生推测不久前受过重力，例如用力扇耳光，例如撞到桌子等。
另外，他有严重的创伤后应激障碍，怕黑，怕除了我和他爸、他妹妹以外的人的触碰。
如果碰到他，他会全身僵硬发抖，尖叫大哭。
这些都是心理创伤，也是这一个月才出现的。”
“那……那也不能证明就是我们老师的问题呀～”
“吴老师，你怎么说。”
吴老师是班主任，年纪稍长，按说颜汐追究孩子在幼儿园的事，班主任更具有发言权。
可是一直都是周老师在说，在狡辩，吴老师和一旁的保育员刘老师一直没出声。
突然被点名的吴老师，下意识抬头，又几乎是同一时间，瞟了一眼一旁的周老师。
“我，我没什么特别要说的，顾思在学校一切正常，没……没什么特别之处。”
颜汐听着吴老师说话，眼睛却是看向周老师的，也看到了她从紧张到松了一口气的表情变化。
“吴老师……是不敢说？”